吳老師線上教學: May 2010

Saturday, May 29, 2010

最近的生活很JAVA--分享GOOGLE服務在教學上的應用

最近的生活很JAVA兼分享GOOGLE服務在教學上的應用

最近除了教VB.NET與ASP.NET之外，
也在文化大學推廣部教JAVA課程，一周教20小時的 JAVA程式設計，
不要說老師覺得有點消化不良，更別說是學員了！
不過好在這批學員的程度都算中上，而且有兩個還考過 SCJP 了！
大部粉感覺都有一定的程式設計基礎，所以上起來都還算順利，
不過程度差別蠻大的，厲害的程式還沒講解他就已經做出來了！
差的解完了很久，還在思考，所以上課要取平衡點還真的有點難，
不過只要按部就班，該上多上少，可以下去巡一下，或是看大家的表情大概就會有個底了。

至於除了教學，當然也要有些創新，
用GOOGLE論壇架一個教學平台，將所有安裝系統、電子書與簡報資料都放在那裏，
讓同學不用到處去找資源，就可以很快的進入狀況，
也會將上課完成的程式碼拍照，上傳到教學平台上，省去抄板書的時間，
上課也會收錄影音，在將影音轉檔上傳到YOUTUBE，供上課的學員複習。
並引進除了SCJP的TQC JAVA專業級證照題目，
題目不比SCJP簡單，出題主要考量是國內學習的需求，所以非常注重實作結果，
分學科320餘題，術科40題，
要把這些題目作完，大概就真的已經很夠水準的了！
這些補充資料主要是要給程度比較好的同學可以當成練習題，
讓他們可以不會因為等待而浪費時間。

除了教法想創新，最主要也是對自己教學方法的提升，除了老師的專業技能外，
其他輔助的工具是不可免的，師生互動、資料給予、作業上繳、線上教學、線上測驗等，
都是非常必要的學習功能，而這些系統若要老師自行開發是不可能的，
老師可藉由GOOGLE所提供的論壇、文件、GMAIL、YOUTUBE、部落格等完成這些工作。
1.GOOGLE文件：
事實上本來只能放WORD、EXCEL、POWERPOINT與PPT檔，
但如今變成什麼都能放，而且沒有檔案上限，簡直就是網路硬碟，
並可以設定分享權限，所以會將上課資料放在這裡，給學生下載。

2.GOOGLE論壇：
是一個可以討論的空間，限定學員才能加入，這樣方便管理，
此外同學間也可以在這裡討論並分享資源。
至於繳交作業，這裡也提供了 100MB的空間，足敷作業繳交使用。

3.YOUTUBE影音：
可以將上課收錄的影音檔上傳至此，目前YOUTUBE已經成熟的支援720HD高畫質影音，
所以上傳的影音在觀看上的話值已經達到基本需求，雖說速度上還有改進的空間，
但在免費的前提下，已經是難能可貴的服務了。

4.部落格發佈
影音完成上傳之後，除了可以藉由GOOGLE論壇公佈給所有的學員外，
也可以利用部落格的方式公布，學員只要設定追蹤功能，
只要部落格有更新，就會收到EMAIL。

除以上介紹的幾種功能外，FACEBOOK也是不錯的互動方式，
雖說原本都不是為了教學而設計，但只要老師懂的變通，自然也能為教學服務。

吳老師 99/05/30

相關JAVA教學：

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文化大學推廣部JAVA程式設計第 2 次上課
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最近的生活很JAVA--分享GOOGLE服務在教學上的應用

文化大學推廣部JAVA程式設計第 5 次上課

文化大學推廣部JAVA程式設計第 5 次上課

這次上課主要：
1.分享最新的JAVA DOCS資訊與中文化版本，
並設定ECLIPSE直接讀取JAVA說明檔的設定方法。
2.利用實例綜合練習變數宣告、資料型別、運算子、
流程控制的IF...ELSE與各種迴圈方法的應用。
3.說明陣列與多維陣列的使用與實例。
4.講解TQC_JAVA的103題。

漸漸更深入JAVA語法的核心，有些同學似乎已經吃不消，
但有些同學可能以前學過，所以一下子就解出來了，
也很大方的分享出他的解法，
不過這樣有時反而讓一些沒學過JAVA的同學備感壓力。
因為老師以為大家都會了，所以就加速往前，害一些同學在後面趕的很辛苦，
腦筋已經被迴圈給轉的頭昏，還沒弄懂題目，又要接下一題，
所以真有點兩難，好在助教的提醒，有稍放慢一點進度，
若有程度較好的同學，請些自行預息後面的課程，
或是先準備TQC JAVA的學術科考題好了，再不然好心一點，
充當一下老師的分身，幫忙同學一下，感謝！

吳老師 99/05/29

以下是今天的課程：
01如何使用jdkdocs與下載繁體中文版

02如何設定eclipse的javadoc說明訊息

03如何判斷是否為質數

04談大智若愚部落格及docs的操作

05取得某整數的所有因數

06問題如何輸入並判斷是否為三角形
07解答如何輸入並判斷是否為三角形

08問題如何輸入並判斷是否為直角三角形
09問題如何產生猜拳遊戲
10解答如何產生猜拳遊戲&如何產生10個亂數並留下最大的
11利用陣列做排序
12利用陣列做排序並輸出到畫面
13利用arrays的搜尋方法查詢資料

14模擬擲骰子程式
15線性搜尋程式範例

15解說模擬擲骰子程式
16解說模擬擲骰子程式&複製陣列&原來位置

17TQC_JAVA_103題目解說

18將陣列反序排列

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文化大學推廣部JAVA程式設計第 2 次上課
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文化大學推廣部JAVA程式設計第 3 次上課
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文化大學推廣部JAVA程式設計第 4 次上課
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文化大學推廣部JAVA程式設計第 5 次上課

02如何設定eclipse的javadoc說明訊息

03如何判斷是否為質數

04談大智若愚部落格及docs的操作

05取得某整數的所有因數

06問題如何輸入並判斷是否為三角形
07解答如何輸入並判斷是否為三角形

14模擬擲骰子程式
15線性搜尋程式範例

15解說模擬擲骰子程式
16解說模擬擲骰子程式&複製陣列&原來位置

17TQC_JAVA_103題目解說

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文化大學推廣部JAVA程式設計第 4 次上課

文化大學推廣部JAVA程式設計第 4 次上課

這次上課主要是開始學習流程控制的迴圈部分：
有FOR、WHILE、DO...WHILE迴圈
這也是學習JAVA基本與法中比較重要且難學的部份，
因為人腦沒有迴圈的功能，反而厭惡迴圈，
所以常常有同學學到這部份就因此陣亡，
因為實在是太不人性化，但對電腦來說，
他最大的優點就是可以不斷的執行迴圈，幾萬次都無所謂，
除了次數可以無上限外，速度也快到不行，
所以自動化控制一定少不了迴圈，只是要怎麼把迴圈學好呢？
這是非常重要的一環。
除了要反覆聽講外，反覆練習範例檔也是個方法，
或是嘗試修改範例成別的迴圈方式也是方法，
例如九九乘法表除了可以用FOR迴圈解，也可以試試WHILE迴圈和DO...WHILE迴圈，
結果都可以做的出來。
此外，也加入TQC的JAVA術科題目都範例，TQC地JAVA題目不算太簡單，
很有挑戰性，且目前有這張證照算是少數，
我覺得可以當成考SCJP國際證照之前的暖身，或可說互補也行。

吳老師 99/05/29

以下是今天的課程：

01WHILE迴圈語法說明

02While迴圈計算數字總合

03將while迴圈改成for迴圈
04while了解最大公因數

05while了解最大公因數
06WHILE輸入成績練習
07do迴圈練習

08do迴圈加總到100&while&for的做法

09將九九乘法表改為while迴圈&do迴圈

10break敘述用法說明
11continue敘述的用法
12簡化if&else的流程
13說明tqc術科的101題
14陣列的宣告
15陣列的宣告與使用
16陣列與參考

17陣列的填滿與輸出
18成績輸入使用陣列
19成績輸入修改成for迴圈

20成績輸入修改加入scanner

21成績輸入修改加入scanner
22賦予值的方式給陣列值
23tqc101題解答
24tqc101題解答加上不重複亂數

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文化大學推廣部JAVA程式設計第 2 次上課
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文化大學推廣部JAVA程式設計第 4 次上課

02While迴圈計算數字總合

03將while迴圈改成for迴圈
04while了解最大公因數

05while了解最大公因數
06WHILE輸入成績練習
07do迴圈練習

08do迴圈加總到100&while&for的做法

09將九九乘法表改為while迴圈&do迴圈

10break敘述用法說明
11continue敘述的用法
12簡化if&else的流程
13說明tqc術科的101題
14陣列的宣告
15陣列的宣告與使用
16陣列與參考

17陣列的填滿與輸出
18成績輸入使用陣列
19成績輸入修改成for迴圈

20成績輸入修改加入scanner

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VB.NET2008程式設計第 13 次上課

VB.NET2008程式設計第 13 次上課

今天的課程原則上是講解如何在把之前的練習加以美化與增加新功能。
1.如何美化介面，其實不外乎就是將控制項的外觀加以改變，
如顏色、字型大小、加底圖等等，讓程式看起來更花俏一些。
2.除了外觀之外，還可以增加城市的功能，但這部份就有些難度，
比如以猜數字遊戲為例，如果只是單純猜數字卻是有些單調，
若可以加入計時、最佳成績、成績排行等等功能，
相信會更有玩遊戲的感覺，除了這些功能之外還可以再加，
只是就是要多一些創意和巧思了。
3.再來就是如何將程式寫的更簡潔，把重複的程式寫成副程式，
於是就用了同學繳來的作業都成範例，這樣可以說明的更具體，
因為是同學自己寫的，也一定比較有感覺，
修改程式前後程式碼至少差了一半以上，也比較精鍊，
除了修改副程式外，還有注意：
1.一定要多寫註解，這樣別人看你的程式才比較容易了解。
2.變數與控制項的命名，也要特別注意，像控制項預設都叫 Label1，
但若沒有重新命名，實在不知道 Label1是做什麼用的，
可以改成 lblUser ，如果是使用者的猜拳，就可以這樣命名。

以上都是希望同學們程式學的更好，並在下下星期以前能繳交作業，
至於作業的數量，最少一件，最多沒有上限，多多益善，我再來挑選。

吳老師 99/05/29

課程內容如下：
01作業程式外觀上的美化

02猜數字遊戲中增加計時功能

03加上最佳成績上去

04利用同學的作業當成範例修改成副程式

05如何改成副程式SUB_A

06如何改成副程式SUB_B有傳參數

07更改亂數與圖的數字一致性

08更改亂數與圖的數字一致性&繳交作業說明

公告：
此影音課程謹提供本班學員復習用，非學校必須提供課程服務，
是老師私下提供，勿再向外傳送，若非學員請勿加入論壇，敬請悉知。

吳老師教學網：
http://3cc.cc/10g
部落格：
http://terry55wu.blogspot.com/
論壇：
http://groups.google.com/group/vbnet2008?hl=zh-TW

VB.NET,2008,電腦證照,吳清輝老師,勞工大學,程式設計,線上教學,e化創新,優質化,建置e化學習教室,雲端計算,虛擬電腦

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VB.NET2008程式設計第 13 次上課

02猜數字遊戲中增加計時功能

03加上最佳成績上去

04利用同學的作業當成範例修改成副程式

05如何改成副程式SUB_A

06如何改成副程式SUB_B有傳參數

07更改亂數與圖的數字一致性

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Saturday, May 22, 2010

文化大學推廣部JAVA程式設計第 3 次上課

文化大學推廣部JAVA程式設計第 3 次上課

今天再接再厲，很快的從基本語法慢慢進入到JAVA的核心，
不過應該都還在可負荷的範圍之內，看大家都還跟的上，
程度比預期來的好很多，以之前教 ASP.NET與VB.NET 的經驗來看，
若是沒有一點程式設計的底子，很快就會覺得學的有點上氣不接下氣的，
不過大體因為我有分享上課影音，回家自己重新看個幾次，
要學會基本上不是問題，剩下就是看自己願不願意學會這項技術了。
真的很感謝YOUTUBE平台，沒有因為我上傳了超過二千部影片而拒絕我，
反而是越來越大方的提供 HD高畫質的技術，
以教學影音來說，若是沒有 HD的畫質，可能差一些，但若用 HD來看，
應該是可接受的品質，當然有些課程我會提供 SWF檔，檔案小畫質佳，
聲音清楚，但就看課程囉！
此外，
不斷的練習才是王道，JAVA程式設計不能只看不做，一定要多作多練習，
還要多找問題與多改寫程式才行，一切都還只是開始，
之後還有更多挑戰在眼前，希望大家可以回去多練習，
有什麼發現也歡迎多分享，有同學的支援，學的不寂寞。

吳老師 99/05/22

以下是今天的課程：

01遞增遞減運算子

02算數指派運算子

03各運算子的計算順序

04各運算子的計算順序

05型別轉換機制

06字串轉數字

07數字轉字串

08如何更改eclipse的字型大小

09if判斷敘述&else

10多條件判斷敘述

11巢狀判斷敘述與閏年範例
12switch判斷敘述
13switch判斷敘述
14For迴圈語法
15For迴圈1加到100
16將for回圈加入起始與終止&奇偶數
17ecilpse的操作環境說明
18九九乘法表
19列印12列星星
20列印反向12列星星
21eclipse除錯功能介紹

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文化大學推廣部JAVA程式設計第 3 次上課

02算數指派運算子

03各運算子的計算順序

04各運算子的計算順序

05型別轉換機制

06字串轉數字

07數字轉字串

08如何更改eclipse的字型大小

09if判斷敘述&else

10多條件判斷敘述

文化大學推廣部JAVA程式設計第 2 次上課

今天又一連 7 個小時的JAVA課程，說真的學習程式設計要短時間吸收真是不容易，

好在大家的程度感覺都還算不錯，有很多已經是職場的識途老馬，

可以很快的用舊經驗，去異求同，找出程式不同的部份學習，

若是相同就可以跳過，這樣學起來會快很多，

但說真的，很多地方還是無法完全類比，還是有些許的差異，

不過只要細心加持續的學習，學會一定不難。

此外，

開發環境的輔助是相當重要的，DOS下開發太累，

Eclipse真的很棒！好好享受開發的樂趣，是學習JAVA的不二法門，

按部就班一定可以學會，有問題也歡迎在論壇上PO文吧！

吳老師 99/05/22

以下是今天的課程：

01介紹如何下載youtue影音與java技術

02介紹phet網站利用java建構教學平台

03Eclipse使用說明簡報說明

04第三章簡報說明與ex3-1練習

05程式碼修改成互動式

06範例3-2解說

07修改變數名稱為匈牙利的命名方式

08變數的命名規則與有效範圍

09資料型別

10資料的輸出

11跳脫字元應用與範例

12成績單綜合練習

13自訂常數

14介紹如何了解windows系統核心

15算數運算子

16比較運算子

17邏輯運算子

18邏輯運算子&且&或¬

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文化大學推廣部JAVA程式設計第 2 次上課

今天又一連 7 個小時的JAVA課程，說真的學習程式設計要短時間吸收真是不容易，

好在大家的程度感覺都還算不錯，有很多已經是職場的識途老馬，

可以很快的用舊經驗，去異求同，找出程式不同的部份學習，

若是相同就可以跳過，這樣學起來會快很多，

但說真的，很多地方還是無法完全類比，還是有些許的差異，

不過只要細心加持續的學習，學會一定不難。

此外，

開發環境的輔助是相當重要的，DOS下開發太累，

Eclipse真的很棒！好好享受開發的樂趣，是學習JAVA的不二法門，

按部就班一定可以學會，有問題也歡迎在論壇上PO文吧！

吳老師 99/05/22

以下是今天的課程：

01介紹如何下載youtue影音與java技術

02介紹phet網站利用java建構教學平台

03Eclipse使用說明簡報說明

04第三章簡報說明與ex3-1練習

05程式碼修改成互動式

06範例3-2解說

07修改變數名稱為匈牙利的命名方式

08變數的命名規則與有效範圍

09資料型別

10資料的輸出

11跳脫字元應用與範例

12成績單綜合練習

13自訂常數

14介紹如何了解windows系統核心

15算數運算子

16比較運算子

17邏輯運算子

18邏輯運算子&且&或¬

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VB.NET2008程式設計第 12 次上課

VB.NET2008程式設計第 12 次上課

這次課程已經漸漸進入較困難的階段，程式越來越複雜，
也比較不容易懂，因此之後的課程，我會將前面上過的部份
稍加複習，並做出成果。下個月勞工大學有擴大成果展，
因此希望學員們開始先繳交作業，作業就是這學期的上課練習，
但不要做的一模一樣，一定要加以修改過，改的越多，期末的成績越高。
最好可以加入你的創意，到時候成果展示的時候會做一個選單，
讓其他想學習的學員可以看到我們的學習成效，如猜數字遊戲或樂透彩開獎程式等，
都可以在變化一下，就可以成為有用途的軟體。
要學好程式，最好的辦法就是多寫，寫久了就會去變化，另外也要累積自己的程式碼，
隨時想寫什麼，只要複製以前寫過的，很快就可以組合成一個新的程式了，
這也是寫程式的一種變通的方法。
至於繳交方式，只要將作業壓縮成ZIP檔，
檔名改為校區+學號+姓名即可，如五股990011XXX。
並上傳到論壇中的檔案即可。

課程內容如下：
01擲骰子遊戲界面說明

02擲骰子遊戲程式碼說明

03將骰子變成3個

04大樂透開獎程式

05大樂透開獎程式界面解說

06解決亂數重複的問題
07產生沒有重複的大樂透號碼
08介紹TQC2008解答方式
09撲克牌發牌程式解說

吳老師 99/5/7

公告：
此影音課程謹提供本班學員復習用，非學校必須提供課程服務，
是老師私下提供，勿再向外傳送，若非學員請勿加入論壇，敬請悉知。

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部落格：
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論壇：
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VB.NET2008程式設計第 12 次上課

02擲骰子遊戲程式碼說明

03將骰子變成3個

04大樂透開獎程式

05大樂透開獎程式界面解說

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Saturday, May 15, 2010

百齡高中拳擊隊運用IRS(即時反饋系統)&電子白板在國文教學運用

百齡高中拳擊隊與IRS(即時反饋系統)&電子白板

百齡高中圖書館的 E化專科教室，對挽救教學的作用非常的明顯，
透過這些 E化的設備學生玩得不亦樂乎，老師也頓時很有成就感，
只需要先將作者圖像化或影音化，從圖片的世界學生的學習就很直接，
對學習幫助甚巨，此外影音的取得也是一門學問，
學生對YOUTUBE上的影音似乎情有獨鍾，若是能將學習影片上傳至YOUTUBE，對學生的學習定有幫助。

課文學習是學生們覺得最無趣的一個部分，如何讓課文活潑生動自然也是一個課題。
記得 PBL 理論的學習精神，是要學生自己找答案，這部分用在國文尤為適用，
常跟學生講，讀書不讀死書，我讀書不是先讀書，而是先猜書，
如何猜？猜什麼？
一本書的書名就是書的主題，如果今天我是作者，我會如何寫作？
若以台北旅遊為書名，要我來寫，我會猜作者會寫得不外乎陽明山、101、士林夜市等地，
這些都是已經知道的，可能比作者知道的還多還深入，
我不知道的去翻來看看就可以快速的了解此書全貌。
課文如是，課文名稱也是可以猜，你猜黑與白寫得是什麼，如果是你會怎麼寫，
這也和閱讀與寫作能力相關，現在的考試最愛考的也是這樣類型的測驗，就是這樣類型。

原來教國文可以不用照本宣科的教，
而是利用互動學習，可以讓學生學得更活潑，更有自己的感覺，
尤其是國文課，若是無法與該課的作者產生生活經驗上的連結，
自然學的毫無感覺，也就不容易泛起漣漪，若真要記得課文，
也只能說是死記了！

所以若要把國文課上好，數位工具或雲端工具自然是少不了的，
如需對作者的生平認識，可以利用學校購買的 VOD 系統，
VOD上就有一套公視拍的作家身影影集，如高一國文中的再別康橋，
就可以讓孩子先看過作家身影中的徐志摩部分，
這部分即便是給拳擊隊的孩子看完，他們也都能很直覺得對徐志摩有基本認識，
對他生命中的三個女人也就很難忘記。

上課部分可以藉由自編簡報結合電子白板的互動教學，讓課文躍然紙上，
可以更加跳躍的學習，不在只能線性理解。可以把課文分割成幾個片段，
加以圖形化說明，並配合影片與照片輔助，自然就不在是如此抽像乏味，
上國文課自然是一種享受，可以特過作者的生活經驗，擴展學生的眼界，
並融入學生的生活經驗，使學生知道如何讓自己的生命更加的美好，才是學習國文的目的。

原來特殊的孩子的學習是需要一些工具的輔助，成效依然顯著，
誰說他們學不會、學不好，利用電子白板輔以IRS，他們樂於學習，且學的比誰都快，
因為遊戲中的的更好，輸的人要被處罰，罰服地挺生，他的被罰得心服口服，
不用等老師開口，自然有其他同學會出來主持。

後記：
目前這套設備會用的老師少之又少，學校花大錢買了這些設備，沒發揮最大的效益實在浪費，
主要原因應該跟設備的架設與使用實在不易，對非資訊人員來說，實非易事，
所以在購買設備之前，還是要想想買設備容易，操作使用難的問題，
需要專門資訊人員的輔助，對老師教學上會有很大的幫助。

IRS(即時反饋系統)在國文教學上的運用影片：

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